Академія ITSTEP - повноцінна IT-освіта для дорослих і дітей. Ми навчаємо з 1999 року. Авторські методики, викладачі-практики, 100% практичних занять.

Ви використовуєте застарілий браузер!

Ваш браузер Internet Explorer, на жаль, є застарілим. Ця версія браузеру не підтримує багато сучасних технологій, тому деякі функції сайту можуть працювати з помилками. Рекомендуємо переглядати сайт за допомогою актуальних версій браузерів Google Chrome, Safari, Mozilla Firefox, Opera, Microsoft Edge

🔥Триває набір в групу Малої Академії для дітей 7-14 років - До старту навчання залишилось:

10

днів

08

годин

07

хвилин

Забронювати місце
ШАГ логотип

Прогнози зростання та дефіциту ІТ-спеціалістів

28.05.2025

320 переглядів

ІТ-сфера вже давно стала драйвером економічного зростання, а попит на кваліфікованих спеціалістів у цій галузі лише зростає. У цьому блозі розглянемо ключові прогнози щодо майбутнього ринку праці в ІТ та причини глобального дефіциту технічних талантів.

🌍 Глобальні прогнози: де і кого не вистачатиме

🔸 Глобальний дефіцит талантів
До 2030 року у світі може не вистачати до 85 мільйонів кваліфікованих працівників, що спричинить втрати прибутку на $8,5 трильйона.
Джерело: Korn Ferry

🔸 Попит на проєктних менеджерів
До 2035 року бізнесу буде потрібно до 30 мільйонів нових фахівців з управління проєктами, особливо у сферах ІТ, будівництва та охорони здоров’я.
Джерело: Project Management Institute

🔸 Ситуація в Європі
Європейський центр розвитку професійної освіти прогнозує стійке зростання зайнятості висококваліфікованих ІТ-спеціалістів у ЄС до 2035 року, попри автоматизацію.
Джерело: Cedefop

⚠️ Причини дефіциту ІТ-спеціалістів

🚀 Технологічні зміни
Штучний інтелект, автоматизація, нові мови програмування – все це створює високий попит на нові навички та необхідність постійної перекваліфікації.
Джерело: TalentNeuron

👵 Демографічні виклики
У країнах із високим рівнем розвитку населення стрімко старіє, що зменшує активну частку робочої сили, особливо в Європі та Східній Азії.
Джерело: World Economic Forum

🌐 Віддалена робота та глобалізація
Можливість працювати з будь-якої точки світу підвищує конкуренцію за таланти, оскільки компанії шукають найкращих спеціалістів незалежно від країни проживання.

🔮 Висновок

Упродовж наступного десятиліття попит на ІТ-спеціалістів зростатиме ще швидше. Це відкриває величезні можливості для тих, хто готовий:

  • постійно розвиватися,
  • опановувати нові технології,
  • бути гнучким до змін ринку.


🚀 ІТ – це не просто майбутнє, а вже сьогодення. Почніть свій шлях в ІТ — і станьте частиною глобальної цифрової трансформації.



Автор:

Редакція Академії ITSTEP

Освіта для дітей

Не знаю, ким хочу бути: як у 14–18 років обрати між програмуванням, дизайном і кібербезпекою

У 15–17 років нормально не мати готової відповіді на питання «Ким ти хочеш стати?». Проблема починається не тоді, коли відповіді немає, а коли школяр намагається обрати професію лише за назвами вакансій, зарплатами чи порадами дорослих.

У 15–17 років нормально не мати готової відповіді на питання «Ким ти хочеш стати?». Проблема починається не тоді, коли відповіді немає, а коли школяр намагається обрати професію лише за назвами вакансій, рівнем зарплат чи порадами дорослих. Програмування, дизайн і кібербезпека можуть однаково називатися «роботою в IT», але щоденні задачі спеціалістів у цих сферах суттєво відрізняються. Тому замість питання «Яка професія перспективніша?» корисніше поставити інше: які задачі мені цікаво вирішувати кілька годин поспіль? В Ірпені для підлітк

ШАГ логотип

Освіта для дітей

Дитина і так багато часу проводить за комп’ютером: чи варто додавати IT-навчання в Ірпені?

«Дитина і так постійно за комп’ютером. Навіщо ще вести її на IT?» — логічне питання для батьків. Особливо коли після школи є домашні завдання, гуртки, і хочеться, щоб дитина не проводила весь вільний час перед екраном.

«Дитина і так постійно за комп’ютером. Навіщо ще вести її на IT?» — логічне питання для батьків. Особливо коли після школи є домашні завдання, гуртки, і хочеться, щоб дитина не проводила весь вільний час перед екраном. Але тут важливо розділити дві зовні схожі речі: час із гаджетом і роботу за комп’ютером із конкретною метою. Перегляд відео, нескінченний скролінг або кілька годин у грі — це одна модель поведінки. Створення власної гри, 3D-моделі, сайту, анімації чи програми — зовсім інша. У другому випадку комп’ютер стає не просто розвагою, а і

ШАГ логотип

Освіта для дітей

Чому профорієнтація у 14–16 років психологічно ефективніша, ніж у 30

Пряма відповідь: мозок підлітка буквально налаштований на дослідження невідомого без гарантованого результату, тоді як у дорослих ця готовність експериментувати системно знижується з віком. Дослідники Центру розвитку підлітків при UCLA прямо показують: підлітки більш готові, ніж дорослі, занурюватись у невизначеність і досліджувати ситуації без гарантованого результату — і саме ця здатність лежить в основі навчання й розвитку в цьому віці. Профорієнтація у 14–16 років використовує цю природну готовність, а не бореться з нею.

Пряма відповідь: мозок підлітка буквально налаштований на дослідження невідомого без гарантованого результату, тоді як у дорослих ця готовність експериментувати системно знижується з віком. Дослідники Центру розвитку підлітків при UCLA прямо показують: підлітки більш готові, ніж дорослі, занурюватись у невизначеність і досліджувати ситуації без гарантованого результату — і саме ця здатність лежить в основі навчання й розвитку в цьому віці. Профорієнтація у 14–16 років використовує цю природну готовність, а не бореться з нею. Чому мозок п

ШАГ логотип

Освіта для дітей

Чому цифрова грамотність дитини сьогодні — це як уміння читати 50 років тому

Пряма відповідь: дитина без базових цифрових навичок сьогодні опиняється в тій самій позиції, що й людина без уміння читати 50 років тому, — поза повноцінною участю в навчанні, спілкуванні й майбутній роботі. За даними National Skills Coalition, вже зараз 92% вакансій вимагають хоча б базових цифрових навичок, а Всесвітній економічний форум у Future of Jobs Report прогнозує появу близько 170 мільйонів нових робочих місць до 2030 року, левова частка яких прив'язана саме до цифрової економіки.

Пряма відповідь: дитина без базових цифрових навичок сьогодні опиняється в тій самій позиції, що й людина без уміння читати 50 років тому, — поза повноцінною участю в навчанні, спілкуванні й майбутній роботі. За даними National Skills Coalition, вже зараз 92% вакансій вимагають хоча б базових цифрових навичок, а Всесвітній економічний форум у Future of Jobs Report прогнозує появу близько 170 мільйонів нових робочих місць до 2030 року, левова частка яких прив'язана саме до цифрової економіки. Чому це порівняння з грамотністю не перебільшення 50 років тому дитина, я

ШАГ логотип

Встигніть 🔥

Забронювати місце в Малій Академії для дітей 7-14 років!

Детальніше

Цей сайт використовує Cookies

Політика конфіденційності